Descrição
Projeto de Pesquisa desenvolvido no Laboratório de Processos Cognitivos da Universidade Federal de Minas Gerais (LabCog- UFMG). Para prevenir e tratar problemas de aprendizagem, é preciso avaliar de forma adequada os processos cognitivos de leitura com instrumentos psicométricos. O presente Projeto de Pesquisa pretende (1) criar/adaptar/revisar um conjunto de medidas diretas e indiretas para avaliar a capacidade de leitura em voz alta e silenciosa de crianças do Ensino Fundamental com desenvolvimento típico e atípico; (2) construir bancos de itens de palavras e de pseudopalavras de acordo com diferentes análises psicolinguísticas; (3) prover fontes de evidências psicométricas de fidedignidade e validade; (4) estabelecer normas populacionais. Os instrumentos desenvolvidos foram: (1) Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS), (2) Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP), (3) Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp), (4) Prova de Reconhecimento de Palavras - Versão Brasileira (PRP-BR), (5) Teste de Taxa de Leitura (RRT) e (6) Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL). Ademais, o projeto objetiva estabelecer novas fontes de evidências de validação e normatização para as (7) Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. O Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais aprovou todos os procedimentos do projeto (CAAE: 17754514.6.0000.5149). O Projeto recebeu bolsa de financiamento do CNPq (Processo: 134357/2013-2) e da CAPES (Processo: 88881.361553/2019-01).
