Projeto

Treinamento de pais e professores: prevenção e intervenção nos problemas de aprendizagem da leitura

Concluído Início: 2012 Visão e leitura

Descrição

Treinamento de pais e professores: prevenção e intervenção nos problemas de aprendizagem da leitura Trata-se de um projeto que abrange duas temáticas, que por sua vez se subdividem em diferentes sub- projetos. Temática 1: Cuidados a crianças de zero a 6 anos (Projeto 1.1 - Programa de orientação para pais sobre como estimular a linguagem de seu filho desde o nascimento e Projeto 1.2 - Formação em desenvolvimento infantil, envolvendo organização de eventos). Temática 2: Formação online de professores alfabetizadores (Projeto 2.1 - Tradução e adaptação de site sobre dislexia e formação online de professores sobre a identificação e ensino de crianças com problemas gerais e específicos de aprendizagem da leitura). Registro no sistema de Informação de Extensão (Siex) da UFMG: 400798. Coordenadora: Ângela Maria Vieira Pinheiro Colaboradora: Leonor Scliar-Cabral Colaboradora: Luciana Mendonça Alves.

Benefício prático

O projeto contribui para o avanço de estudos sobre visão e leitura no contexto do LAPAN.

Metodologia

As informações metodológicas disponíveis no currículo indicam investigação aplicada baseada nas atividades e objetivos descritos para o projeto.

Equipe envolvida

4 pessoa(s) vinculada(s)

Prof.ª Dr.ª Ângela Maria Vieira Pinheiro

Pesquisadora do LAPAN

Professora titular da UFMG, atua em psicologia cognitiva, leitura, escrita e desenvolvimento de medidas para avaliação de linguagem.

Prof.ª Dr.ª Cláudia de Almeida Ferreira Diniz

Doutorado concluído

Fisioterapeuta e pesquisadora em neurointegração sensorial, atuou em pesquisas sobre processamento visual.

Prof. Dr. Douglas de Araújo Vilhena

Doutorado concluído

Psicólogo e pesquisador em cognição, atuou em pesquisas sobre estresse visual e leitura.

Prof. Dr. Ricardo Queiroz Guimarães

Diretor e Fundador do LAPAN

Médico oftalmologista e pesquisador, lidera iniciativas em neurociências da visão e inovação clínica.

Publicações relacionadas

GARCIA, A. C. O. et al. Association between auditory temporal and visual processing in reading skill. REVISTA CEFAC (ONLINE), v. 21, p. 1-10, 2019. http://dx.doi.org/10.1590/1982-0216/20192156119. Artigos completos publicados em periódicos (a partir de 2010), 2019.

Acesso: DOI | URL externa

VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA. Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS): Bloco de Folha de Aplicação e Respostas. 1. ed. São Paulo: Editora NilaPress, 2022. 25p. [S.l.: S.n.].

VILHENA, DOUGLAS DE ARAÚJO; PINHEIRO, ÂNGELA MARIA VIEIRA. Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS): Manual Técnico. 1. ed. São Paulo: Editora NilaPress, 2022. 88p. [S.l.: S.n.].

Fontes e materiais

Nenhuma fonte adicional cadastrada para este projeto.